Einheit • Friedrich • von Markus Prechtl

Protokolle als sequenzielle Kunst - Schülerinnen und Schüler erstellen gezeichnete „Foto-Stories“

Methodische Anleitung zur Gestaltung von gezeichneten „Physik-Foto-Stories" als alternative Form des Versuchsprotokolls. Die Seite erklärt die Aufgabe für Schülerinnen und Schüler, ein durchgeführtes Experiment als Bildergeschichte mit Sprechblasen und Kommentaren zu zeichnen, und begründet den didaktischen Mehrwert dieser Methode für die Erfassung sozialkommunikativer, emotionaler und psychomotorischer Aspekte des Experimentierens.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht

Gesamtes Werk - 20 Einheiten

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Physik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können mechanische Phänomene durch strukturierte Argumentation analysieren und erklären
Schüler entwickeln ein differenziertes Verständnis von Kraft, Geschwindigkeit und Beschleunigung
Schüler können ihre Vorstellungen zu mechanischen Prozessen kritisch hinterfragen und überarbeiten
Schüler trainieren ihre Kommunikations- und Argumentationsfähigkeit im Physikunterricht

Geförderte Kompetenzen

Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Selbstreflexion
Problemlösestrategien
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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