Einheit • Friedrich • von Jan Christoph Hadenfeldt, Ilka Parchmann

Promethium, Nobelium, Darmstadtium … - Wo kommen eigentlich die Namen der Elemente her?

Methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung mit dem Thema Etymologie der Elementnamen. Die Seite präsentiert eine Kategorisierung der Elementnamen (Mythologie, Himmelskörper, Geographie, Personen, sprachliche Ursprünge) und konkrete Unterrichtsideen zur selbstständigen Recherche und Kategorisierung durch Schülerinnen und Schüler.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Chemische Elemente

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Chemie, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Atombau, Grundlagen der Materie, Begriffsbestimmung, Periodensystem der Elemente, Chemische Elemente und Isotope, Elementbegriff, Mythologie, Ehtymologie, Himmelskörper, Geographie, Latein

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können chemische Elemente und ihre Eigenschaften systematisch beschreiben
Schüler verstehen Struktur-Eigenschaftsbeziehungen am Beispiel verschiedener Elemente
Schüler können Redoxreaktionen und Metallchemie erklären
Schüler analysieren Recyclingprozesse und Ressourceneffizienz
Schüler erkennen die Bedeutung chemischer Elemente in Alltag und Technik

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Recherchekompetenz
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Lernspiel
Projektarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe