Einheit • Friedrich • von Anja Pies-Hötzinger, Sieglinde Waasmaier

Probleme lösen

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung der Problemlösekompetenz im Mathematikunterricht. Der Beitrag erläutert die theoretischen Grundlagen und die Relevanz von Problemlösen als prozessbezogene Kompetenz in den Bildungsstandards sowie die Verbindung zu Schlüsselqualifikationen der Zukunft.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Problemlösen

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Mathematik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Probleme mit verschiedenen heuristischen Strategien lösen
Schüler analysieren Problemsituationen und entwickeln eigene Lösungswege
Schüler reflektieren ihre Problemlöseprozesse und bewerten verschiedene Lösungsstrategien
Schüler wenden digitale Werkzeuge zur Unterstützung des Problemlösens an

Geförderte Kompetenzen

Problemlösestrategien
Erkenntnisgewinnung
Zusammenhänge herstellen
Räumliches Denken
Daten analysieren
Experimente planen
Visualisierung
Kritisches Denken

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen

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