Praxis der Geschichtslehrerausbildung als Grundlage für den sprachsensiblen Geschichtsunterricht
Theoretischer Einführungstext zur sprachsensiblen Geschichtslehrerausbildung. Der Beitrag behandelt die Herausforderungen von textbasiertem Geschichtsunterricht und die Notwendigkeit eines sensiblen Umgangs mit Sprache für erfolgreiches historisches Lernen.