Einheit • Friedrich • von Javier Caro Reina, Mirko Ruf

Ponme un café oder me pones un café, por favor?

Didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Ponme un café oder me pones un café, por favor?" mit Fokus auf Variationspragmatik im Spanischunterricht. Der Beitrag erläutert das Potenzial kontrastiver Pragmatik für authentische Bestellstrategien in Alltagssituationen und zeigt Unterschiede zwischen spanischen und mexikanischen Varietäten sowie Interferenzen mit dem Deutschen auf.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprache und Identität

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Spanisch

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

7 Seiten

Lernziele

Schüler können die Verzahnung von Sprache und Identität in der spanischsprachigen Welt erkennen und analysieren
Schüler können verschiedene Varietäten des Spanischen unterscheiden und wertschätzen
Schüler können kulturelle Vielfalt und Mehrsprachigkeit als Ressource verstehen
Schüler können pragmatische Unterschiede zwischen Sprachvarietäten erkennen und situationsangemessen kommunizieren