Artikel zur zeitgemäßen Prüfungskultur aus Schulleitungsperspektive, der die Spannung zwischen innovativen Unterrichtsformaten (wie Podcast-Erstellung) und traditionellen Prüfungsformaten (wie Klausuren) diskutiert. Der Text argumentiert für eine Neuausrichtung der Leistungserhebung, um 21st-Century-Skills wie Kommunikation, Kollaboration und Kreativität angemessen zu bewerten.