Einführungskapitel einer wissenschaftlichen Abhandlung zur Elternpartizipation an Schulen in der Migrationsgesellschaft. Der Text erörtert das Konzept der Eltern-Schule-Partnerschaft, deren normative Erwartungen und die paradoxen Effekte von Demokratisierungsbemühungen, insbesondere für migrantisch markierte Familien.