Einheit • Friedrich • von Albrecht Bohnenkamp, Claudia Hase

Organisation von Lernhilfen

Methodischer Artikel zur Umsetzung von Lernhelfersystemen im Grund- und Förderbereich, in dem ältere Schüler als Helfer für jüngere Kinder eingesetzt werden. Der Text erläutert die Vorteile für beide Gruppen und verweist auf erfolgreiche Projekte im anglo-amerikanischen Raum.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Freie Lesezeiten

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Deutsch, Primarstufe, Lesen, Grundlagen, Anregung und Förderung von Lesen, Beispiel, Beispiele, Klassenstufe, Nachspielen, Szene, Vorlesen

1.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre Lesekompetenz durch regelmäßige Freie Lesezeiten entwickeln
Schüler erleben Lesen als lustvolle und bedeutsame Tätigkeit
Schüler dokumentieren und präsentieren ihre Leseerlebnisse auf vielfältige Weise
Schüler wählen selbstständig Lesestoff nach ihren Interessen aus

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit
Teamfähigkeit
Lernstrategien entwickeln
Selbstorganisation

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

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Inspiration & Hilfe