Operationalisierung des Werturteilsbildungsprozesses im Geschichtsunterricht auf der Basis der Trennung von Sach- und Werturteil
Einleitungskapitel eines wissenschaftlichen Artikels zur Operationalisierung von Werturteilen im Geschichtsunterricht. Der Text behandelt die Problematik der schriftsprachlichen Explikation von Werturteilen durch Schülerinnen und Schüler und identifiziert Defizite in curricularen Vorgaben und didaktischer Forschung.