Einheit • Friedrich • von Andreas Höfer

Olympia – (k)ein Thema für die Schule?: Olympische Werte und Ideale als Mehrwert für das Leben in der Schule

Fachlicher Informationstext zur Olympischen Idee und deren pädagogischen Werten. Der Artikel erörtert die Bedeutung der Olympischen Spiele als Kulturgut, die olympischen Ideale nach Pierre de Coubertin und das Konzept der Olympischen Erziehung als Bildungsauftrag.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Olympische Spiele

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Sport, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Körperwahrnehmung und Bewegungsfähigkeit, Laufen, Werfen, Springen/ Leichtathletik, Raufen und Ringen, Rollen und Fahren, Sich im Wasser bewegen/ Schwimmen, Spiele und Spielformen, Wintersport, Bewegen an und mit Geräten/ Turnen, Bewegen im Wasser/ Schwimmen, Gleiten, Rollen und Fahren/ Wintersport, Gymnastik/ Aerobic/ Tanz, Laufen, Springen, Werfen/ Leichtathletik, Raufen, Ringen und Kämpfen, Spielen, Fitness und Gesundheit, Kämpfen, Darstellen und Gestalten, Bewegen an Geräten/ Turnerische Übungen, Schwimmen, Grundlagen, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Pierre de Coubertin, Olympische Erziehung, Fairness

1.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können olympische Wettkampfformen in verschiedenen Sportarten durchführen und erleben
Schüler entwickeln Verständnis für olympische Werte wie Fair-Play, gegenseitige Achtung und Respekt
Schüler verbessern ihre koordinativen und konditionellen Fähigkeiten durch vielfältige Bewegungsformen
Schüler arbeiten kooperativ in Teams zusammen und erleben Teamfähigkeit

Geförderte Kompetenzen

Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit
Empathie entwickeln
Selbstorganisation
Kritisches Denken

1 / 3

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