Einheit • Friedrich • von Matthias Pilz, Susanne Berger

Ökonomische Bildung in Europa: Befunde einer Vergleichsstudie

Diese Seite präsentiert Forschungsergebnisse aus einem europäischen Vergleichsprojekt zur ökonomischen Bildung, mit Fokus auf Interviews mit Lehrkräften und deren praktische Umsetzung von Lehrplänen im Unterricht. Sie enthält Zitate von Lehrkräften aus verschiedenen Ländern zu Herausforderungen wie unzureichender Stundenanzahl und Unterrichtsvorbereitung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Nachhaltigkeit

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Politik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Politische Ordnung, Europäische Union, Politische Ordnung auf Europaebene, Institutionen der Europäischen Union, Studie, Befunde, Ländervergleich, Deutschland, Polen, Ungarn, Lettland, Portugal, Schottland, Österreich, Europa

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung von Nachhaltigkeit in ökologischen, sozialen und ökonomischen Dimensionen erklären
Schüler analysieren Zielkonflikte zwischen wirtschaftlichen Interessen und Nachhaltigkeitszielen
Schüler entwickeln Handlungsstrategien für nachhaltiges Verhalten im Alltag und als Konsumenten
Schüler bewerten umweltpolitische Instrumente und Maßnahmen hinsichtlich ihrer Effektivität und Gerechtigkeit
Schüler reflektieren die Rolle von Staat und Markt bei der Umsetzung von Nachhaltigkeitspolitik

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Recherchekompetenz
Strukturierung
Interpretation
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kreativität

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