Wissenschaftlicher Artikel zur multiprofessionellen Kooperation an Schulen, der die Herausforderung von Zuständigkeitsunsicherheiten in interdisziplinären Teams analysiert und zwei gegensätzliche theoretische Ansätze (Integrations- und Differenzierungsansatz) zur Gestaltung berufsgruppenübergreifender Zusammenarbeit diskutiert.
