Nachbetrachtungsseite, die pädagogische Ideale und deren historische Entwicklung kritisch analysiert. Der Text diskutiert die Widersprüche zwischen theoretischen Idealen (Lernzielorientierung, Schülerorientierung, Kompetenzorientierung) und schulischer Realität sowie die Notwendigkeit eines integrativen Konzepts statt dogmatischer Ansätze.
