Einheit • Friedrich • von Daniela Elsner, Viviane Lohe

Moving in and out of English

Theoretischer Informationstext zur Definition und zum Verständnis von Mehrsprachigkeit im Kontext des Englischunterrichts. Der Text erläutert, wie Mehrsprachigkeit als Ressource für Spracherwerb genutzt werden kann und definiert, wann eine Person als mehrsprachig gilt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mehrsprachigkeit

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Verfügung über sprachliche Mittel, Sprachmittlung, Sprachreflexion, Grundlagen, Reflexion der Sprachmittlung, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Sprachvarietäten, Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Beziehungen zwischen Sprachen, Reflexion der Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen, Mehrsprachigkeit, Diskurskompetenz, Englischunterricht, sprechen, speaking, mehrsprachig, Brückensprache, Arbeitssprache, lingua franca, translanguage awareness, language awareness, translanguaging, intercomprehension, Sprachmittlung, mediation

5.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre sprachlichen Ressourcen flexibel und funktional einsetzen
Schüler entwickeln Sprachbewusstheit durch Reflexion über Mehrsprachigkeit
Schüler nutzen Interkomprehensionsstrategien zur Erschließung unbekannter Sprachen
Schüler können mehrsprachige Texte verstehen und selbst mehrsprachige Texte produzieren