Einheit • Auer • von Laura Luise Lanczik

Möglichkeiten der Diagnose und Förderung

Methodische Hinweise zur Diagnose und Förderung von Schüler*innen mithilfe der Mystery-Methode. Die Seite erläutert den Einsatz von Diagnosebögen für Schüler*innen und Lehrkräfte zur Selbstreflexion, Leistungsmessung und Zielvereinbarung im Lernprozess.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kriminell gute Mysterys Geschichtsunterricht 5-10

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Geschichte

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können historische Problemsituationen durch logische Verknüpfungen analysieren und lösen
Schüler entwickeln Fähigkeiten zum vernetzten Denken und zur Problemlösekompetenz
Schüler erarbeiten sich lehrplanrelevante historische Inhalte eigenverantwortlich in kooperativen Lernprozessen
Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse strukturiert und nachvollziehbar

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Problemlösestrategien
Quellenarbeit
Strukturierung
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Präsentationstechniken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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