Mögliche Baustellen im inklusiven Unterricht – Unterrichtliche Mitarbeit und Verhalten
Didaktische Hinweise zur Unterstützung von Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen, die nicht am Unterricht teilnehmen. Der Text analysiert Ursachen von Nichtteilnahme und zeigt ein Fallbeispiel aus dem Mathematikunterricht zur Bruchrechnung, bei dem eine Schülerin nicht mitarbeitet.