Einheit • Friedrich • von Mathias Ziegler, Lisa Stinken-Rösner

Mit Hypervideos digital experimentieren

Methodischer Artikel zur Verwendung von Hypervideos im Physikunterricht, insbesondere für nicht-lineare interaktive Experimentiervideos. Der Artikel erläutert das Konzept von Hypervideos und zeigt deren Einsatzmöglichkeiten am Beispiel des elektrischen Schwingkreises in der Sekundarstufe II.

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Physik

7.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Videoformate im Physikunterricht nutzen und interpretieren
Schüler können Experimente durch Videoanalyse untersuchen und auswerten
Schüler können mit interaktiven und nicht-linearen Videoformaten selbstgesteuert lernen
Schüler können physikalische Phänomene durch Wärmebildkameravideos visualisieren und verstehen