Einheit • Friedrich • von Andrea Becher, Eva Gläser

Mit historischen Quellen Geschichte begreifen lernen - Historische Methodenkompetenz vermitteln

Didaktischer Hinweistext zur Vermittlung historischer Methodenkompetenz durch den Umgang mit historischen Quellen im Sachunterricht. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Quellen, Faksimiles und Darstellungen sowie die Bedeutung von Quellen für das historische Lernen und die Kompetenzorientierung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Leben vor 100 Jahren

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Sachunterricht, Zeitliche Perspektive, Leben früher – heute, Geschichte des Heimatraums, Grundlagen, Kulturgeschichte, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, historische Quellen, Methodenkompetenz, Quellenarbeit, Historische Fragehand, Geschichtsforscher-Lupe

1.-4. Klasse

Grundschule

7 Seiten

Lernziele

Schüler können historische Quellen mithilfe strukturierter Methoden (Historische Fragehand, Geschichtsforscher-Lupen) selbstständig untersuchen und deuten
Schüler erkennen Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen dem Schulalltag vor 100 Jahren und heute
Schüler verstehen die Auswirkungen des Ersten Weltkriegs auf den Alltag von Kindern und Familien an der Heimatfront
Schüler können alte Schriften (Sütterlin, Kurrent, Fraktur) lesen und selbst schreiben