Einheit • Friedrich • von Christian Ludwig

Mit Comics die Lese- und Bildkompetenz schulen

Fachlicher Hinweistext zur Verwendung von Comics und Graphic Novels im Englischunterricht. Der Artikel erläutert die Bedeutung von visueller Literalität, die Vorteile von Comics als Hybridtexte und begründet ihre Eignung als Schullektüre zur Förderung von Lese- und Bildkompetenz.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Comics and Graphic Novels

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe I, Lesen und Literatur, Erschließung von Texten, Lesen und Leseverstehen, Grundlagen, Handlungsorientierter Umgang mit Texten, Lesetechniken, Anregung und Förderung von Lesen, Strategien zur Texterschließung, Visuelle Verfahren, Comics, Graphic Novels, Lesekompetenz, Bildkompetenz, reading competence, imagine competence, image literacy, multimedia, Texte, texts, multimedia texts, Christian Ludwig

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Comics und Graphic Novels verstehen und analysieren
Schüler entwickeln visuelle Literalität durch die Analyse von Bild-Text-Verbünden
Schüler verfassen kreative Texte basierend auf Graphic Novels
Schüler reflektieren über gesellschaftliche Themen wie Geschlechtsidentität, Flucht und Diskriminierung