Einheit • Friedrich • von Lutz Stäudel, Oliver Tepner, Markus Rehm
Mit Aufgaben lernen
Didaktischer Kommentar zur Bedeutung von Lernaufgaben im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Text erläutert die Entwicklung der Aufgabenkultur, unterscheidet zwischen Test- und Lernaufgaben und stellt empirisch belegte Eigenschaften von Lernaufgaben dar, insbesondere deren Wirksamkeit in kooperativen Lernformen und beim selbstständigen Lernen.
Chemie, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Allgemeine Chemie, Analyse, Atombau, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Komplexverbindungen, Laborarbeit, Lebensmittelchemie, Elektrochemie, Magnetochemie, Naturstoffe, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Organisation, Reorganisation, Strukturierung, Wiederholung, Übung, Aktivierung, eigene Fragen, Karies, Analysenspinne
