Methodischer Hinweis und Unterrichtsbeispiel zur digitalen Gestaltung von MINT-Unterricht mit Fokus auf ein Schülerexperiment zur Bestimmung der Schallgeschwindigkeit. Der Beitrag beschreibt ein Flipped-Classroom-Szenario mit digitalen Apps und Binnendifferenzierung für die Klassenstufen 7–9 im Fach Physik.
