Einheit • scolix • von Käpnick, Girard, Körkel, Schreiber, Sjuts

Mathe-Asse im Regelunterricht erkennen und erfassen

Didaktische Hinweise zur Erkennung und Erfassung mathematischer Begabungen im Regelunterricht. Die Seite stellt einen prozessorientierten Ansatz vor, der verschiedene Erfassungsmethoden (Beobachtungen, Befragungen, Dokumentenanalysen, Indikatoraufgaben) als kombinierbare Bausteine darstellt und betont die Bedeutung eines ganzheitlichen, ressourcenorientierten Vorgehens.

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