Einheit • Friedrich • von Claudia Schomaker, Eva Gläser

Lernfördernde Gespräche im Sachunterricht führen

Fachlicher Artikel zur Sprachbildung in Lerngesprächsituationen im Sachunterricht. Der Text erläutert die didaktische Bedeutung von Gesprächen, stellt die Scaffolding-Methode vor und diskutiert die Rolle der Lehrkraft bei der sprachlichen Unterstützung von Lernprozessen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gemeinde

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Sachkunde

1.-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Gemeinde als Sozialraum erkunden und bewerten
Schüler verstehen Pflicht- und freiwillige Aufgaben einer Gemeinde
Schüler erfahren die Gemeinde als politische Institution und Basis der Demokratie
Schüler können an Entscheidungsprozessen in der Gemeinde partizipieren

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Recherchekompetenz
Strukturierung
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Perspektivübernahme
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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