Einheit • Friedrich • von Christiane Neveling

Lenguaje inclusivo y escritura inclusiva en España

Didaktischer Hinweistext zur Einführung des Konzepts „Gendern" und gendersensiblem Sprachgebrauch im Spanischunterricht. Der Beitrag skizziert die sozial-psychologische Bedeutung des Genderns und präsentiert ein unterrichtliches Angebot für die Klassen 8–10, in dem Schüler:innen genderspezifische Merkmale in der Sprache erkennen und Formen des Genderns im Spanischen kennenlernen und erproben.

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