Einheit • Friedrich • von Peter Geering

Leistungen anerkennen und positiv bewerten

Didaktischer Hinweistext zur qualitativen Abstufung von Leistungen und positiven Bewertung im Mathematikunterricht. Der Text präsentiert vier Leitideen für die differenzierte Erfassung des Lernstands und die gerechte Bewertung aller Schüler, insbesondere leistungsschwächerer Kinder.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wahrscheinlichkeit: Wer gewinnt?

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