Theoretischer Einführungstext zur Thematik Leistung und Schule, der grundlegende Perspektiven und Spannungsfelder in der pädagogischen Leistungsbewertung erörtert. Der Beitrag von Eiko Jürgens behandelt die Legitimation von Leistungsanforderungen im Schulsystem und stellt zentrale Fragen zur Definition und Beurteilung von Leistung.
