Einheit • Friedrich • von Janina A. Bindernagel, Ingo Eilks

Lehr(er)wege zu Teilchen und Atomen - Vielfalt der Modelle versus konsistente Konzeptentwicklung?

Fachlicher Artikel zur Diskussion unterschiedlicher Lehrervorstellungen und Unterrichtsansätze zum Teilchenkonzept in der Sekundarstufe I. Der Text stellt die Kontroverse zwischen einer Vielfalt historischer Modelle und einer konsistenten Konzeptentwicklung dar und präsentiert das Projekt „Neue Wege zum Teilchenkonzept" als praktischen Lösungsansatz.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Atome - Vorstellungen entwickeln

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Chemie

5.-10. Klasse

Sekundarstufe, Sekundarstufe 1

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Atome und Teilchen als Grundbausteine der Materie verstehen
Schüler entwickeln Modellvorstellungen zur Erklärung submikroskopischer Phänomene
Schüler können zwischen Erfahrungs- und Modellwelt unterscheiden
Schüler analysieren Lösevorgänge auf der Teilchenebene
Schüler verstehen die Andersweltlichkeit der Atome