Fachlicher Artikel zur kunstpädagogischen Fallberatung, der die Herausforderungen bei der individuellen Beratung von Schülerinnen und Schülern im Kunstunterricht erörtert und ein erprobtes Modell zur Beratungskompetenz vorstellt. Der Text behandelt die Bedeutung von Reflexivität und professioneller Haltung als Grundlagen für gelungene Beratung im komplexen Spannungsfeld kunstpädagogischer Anforderungen.
