Einheit • Friedrich • von Charlotte Husemann, Markus Bernhardt, Saskia Handro
Konkretion statt Beliebigkeit
Fachlicher Artikel zur Bedeutung sprachlicher Kompetenzen im Geschichtsunterricht. Der Text argumentiert für eine Neuausrichtung der Operatorenpraxis und belegt mit empirischen Studien und Lehreraussagen, dass sprachliche Defizite bei historischen Denkleistungen ein zentrales Problem darstellen.
