Einheit • Raabe • von Dr. Martin Krieger, Bonn

Kompetenz- und Lernzielmatrix

Diese Unterrichtsreihe zur Sprachreflexion im Lateinunterricht (2./3. Lernjahr, ab Klasse 7) behandelt die Unterscheidung von Bezeichnung, Bedeutung und konkreter Sache von Wörtern anhand von Alltagsgegenständen und kontrastiven Sprachbeispielen. Das Material umfasst 14 Arbeitsblätter mit Lehrerhinweisen, Aufgaben zur Wortschatzarbeit, Kommunikationsübungen und eine Kompetenz-Lernzielmatrix zur Differenzierung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Eine Flasche ist eine Flasche. Warum wir uns verstehen können – Sprachrelexion im Lateinunterricht (2./3. Lernjahr)

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Latein

7.-8. Klasse

Gymnasium

1 Seiten

Lernziele

Schüler können die Unterscheidung zwischen äußerer Form, Bedeutungsinhalt und konkretem Referenten eines Wortes erklären
Schüler erläutern die Varianz von äußerer Form bei gleichbleibendem Bedeutungsinhalt anhand von Fremdsprachenbeispielen
Schüler erklären die Verständigung über feste Verbindungen von Form und Bedeutungsinhalten als Voraussetzung für gelingende Kommunikation
Schüler erläutern die Varianz von Bedeutungsinhalten bei gleicher äußerer Form anhand geeigneter Beispiele
Schüler erklären das Bedeutungsverständnis der Ausgangssprache als Voraussetzung für gute zielsprachliche Übersetzungsleistung

Geförderte Kompetenzen

Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Kommunikation (fachspezifisch)
Textanalyse
Interpretation
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken

1 / 1

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