Einheit • Friedrich • von Jens Hauslage, Ralf Anken

Kann sich ein Wissenschaftler in der heutigen Zeit noch wundern?

Artikel über die Bedeutung des Wunderns in der wissenschaftlichen Forschung. Der Text diskutiert, wie Wissenschaftler trotz fortschreitender Aufklärung die Fähigkeit zum Staunen bewahren können und warum dies für die Grundlagenforschung essentiell ist.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wunder – gibt's die wirklich?

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Wir in der Welt, Sprache und Kommunikation, Wunder, Biomedizin, Wissenschaft, Sich-Wundern, Organismen, Aufklärung

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können biblische Wundererzählungen als Rettungs- und Hoffnungsgeschichten deuten
Schüler analysieren unterschiedliche Deutungsperspektiven von Wundern
Schüler reflektieren das Phänomen Wunder in ihrer eigenen Lebenswelt
Schüler entwickeln ein differenziertes Verständnis für die Bedeutung von Wundern im christlichen Glauben

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Zusammenhänge herstellen
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Selbstreflexion
Kritisches Denken

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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