Einheit • Raabe • von Matthias Bauer

Kann die Neurobiologie über Freiheit reden? – Die Philosophie und der Deutungsanspruch der Hirnforscher

Arbeitsblatt mit einer Diskussionsaufgabe zur Frage, ob sich Freiheit mittels Kernspintomographie nachweisen lässt. Die Seite enthält eine Reflexionsfrage, die Schüler zur philosophischen Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Neurowissenschaft und Willensfreiheit auffordert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Freiheit – eine Illusion? Eine Unterrichtseinheit zur Kontroverse zwischen Hirnforschung und Philosophie

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Miteinander leben, Wir in der Welt, Der Mensch, Wissenschaft und Technik, Personalität, Freiheit, Ablauf, Streit, Problematisierung, Perspektive, Hausaufgaben, Argumente, These, Kernspintomographie

10.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

9 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Positionen der aktuellen Debatte zwischen Hirnforschung und Philosophie zur Willensfreiheit rekonstruieren
Schüler analysieren experimentelle Ergebnisse (Libet-Experiment) kritisch auf ihre Aussagekraft bezüglich der Willensfreiheit
Schüler bewerten die Kompatibilismus-Theorie als philosophische Antwort auf den Determinismus der Hirnforschung
Schüler diskutieren die Konsequenzen eines harten Determinismus für unser Selbstverständnis, Rechtssystem und Moralverständnis