Einheit • Friedrich • von Leopold Slotta-Bachmayr

Käfig- oder Freilandhaltung? - Sich mit Problemen der Massentierhaltung heute auseinander setzen

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit über Massentierhaltung und Transportwege von tierischen Produkten. Der Text erläutert die pädagogische Zielsetzung, Lernmöglichkeiten für Grundschulkinder (Klasse 3–4) und konkrete Unterrichtsbausteine zur Sensibilisierung für Tierschutz und ökologische Aspekte der Nahrungsmittelproduktion.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Nutztiere

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Sachunterricht, Naturwissenschaftliche Perspektive, Sozialwissenschaftliche Perspektive, Belebte Natur, Wirtschaft, Grundlagen, Tiere, Konsum, Fachdidaktische Grundlagen, Lebensräume, Konsumverhalten und seine Auswirkungen, Massentierhaltung, Freilandhaltung, Bodenhaltung, Käfighaltung, Biologischer Anbau, Landwirtschaft, Transportwege, Regionale Produkte, Nutztiere, Verbraucherverhalten, Haltungsbedigungen, Vegetarisch, Pflanzliche Ernährung

3.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ausgewählte Nutztiere und ihre Produkte benennen und beschreiben
Schüler können tierische Produkte von nicht tierischen Produkten unterscheiden und Produkte Tieren zuordnen
Schüler können die Unterschiede zwischen artgerechter Haltung und Massentierhaltung erkennen und bewerten
Schüler können die Domestikation von Wildtieren als kulturelle Leistung der Menschheit verstehen
Schüler können ihr Konsumverhalten kritisch hinterfragen und bewusste Kaufentscheidungen treffen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Recherchekompetenz
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe