Einheit • Friedrich • von Susanne Helene Becker

Jede(r) schreibt anders

Fachlicher Hinweistext zur Schreibdidaktik, der verschiedene Schreibtypen (planvoll-linear vs. spontan-assoziativ) beschreibt und die Bedeutung individueller Schreibberatung für Schüler erläutert. Der Text diskutiert den Paradigmenwechsel in der Schreibdidaktik vom Produkt zum Prozess und betont die Notwendigkeit, unterschiedliche Schreibstile zu berücksichtigen.

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Deutsch, Primarstufe, Schreiben, Ideensuche, Formulierung, Überarbeitung, Redaktion, Reinschrift, Orthografie, assoziativ, linear, Faustregeln

1.-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre eigenen Schreibprozesse reflektieren und optimieren
Schüler entwickeln individuelle Schreibstrategien basierend auf ihrem Schreibtyp
Schüler verfassen Texte verschiedener Sorten und überarbeiten diese systematisch
Schüler nutzen Schreibkonferenzen zur Verbesserung ihrer Texte

Geförderte Kompetenzen

Schriftliches Ausdrücken
Selbstreflexion
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Textanalyse
Selbstorganisation
Lernstrategien entwickeln

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe