Einheit • Friedrich • von Werner Jauch

«Je repars à l’attaque et … je pique!» - Dialoge schreiben und inszenieren zu Bernard Friots Moustique

Unterrichtsentwurf zur szenischen Umsetzung von Bernard Friots Kurzgeschichte „Moustique" mit Fokus auf Dialoge, Standbilder und theatrale Präsentation. Die Seite beschreibt Vorübungen zu Standbildern und die Erstellung eines roman-photo als Gruppenarbeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bernard Friot

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Lesen und Literatur, Schreiben, Grundlagen, Sprachreflexion, Produktion mündlicher Texte, Rezeption mündlicher Texte, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Fachdidaktische Grundlagen, Kommunikative Strategien kennen und analysieren, An Gesprächen teilnehmen, Zusammenhängendes Sprechen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Handlungsorientierter Umgang mit Texten, Kreatives Schreiben, Anregung und Förderung von Kommunikation, Kommunikative Strategien, Argumentieren und Diskutieren, Erzählen, Erzählungen, Berichten und Beschreiben, Szenische Verfahren, Schreiben nach Textvorlagen, Je repars à l'attaque, je pique, Moustique, Dialoge schreiben, Dialoge inszenieren, Dialoge nach Textvorlage, Bernard Friot, Standbilder, Geschichte in Bildern nacherzählen, roman-photo, Geschichte szenisch umsetzen, Phrases dialogue, Sätze für Dialoge, Phrases querelle

7.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können authentische französische Literatur verstehen und interpretieren
Schüler können kreativ mit der französischen Sprache experimentieren und eigene Texte verfassen
Schüler können Gedichte analysieren und ihre Struktur beschreiben
Schüler können Kurzgeschichten szenisch umsetzen und dialogisch gestalten
Schüler können ihre Lesekompetenz durch verschiedene Lesestrategien entwickeln