Einheit • Raabe • von Silvia Maria Tan

Jason deCaires Taylors „Floß von Lampedusa“

Arbeitsblatt mit einer Kunstwerk-Visualisierung (Foto des Kunstwerks "Floß von Lampedusa" von Jason deCaires Taylor) und einer Aufgabe zur Ergänzung von Gedankenblasen. Die Schüler sollen sich in die Perspektive der Personen im Boot versetzen und deren mögliche Gedanken notieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie gelingt die Arbeit mit zeitgenössischer Kunst im Religionsunterricht?

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Religion-Ethik

5.-10. Klasse

Gymnasium

8 Seiten

Lernziele

Schüler können zeitgenössische Kunstwerke ästhetisch und religiös deuten
Schüler analysieren Bilder hinsichtlich ihrer religiösen Tiefendimension
Schüler entwickeln religiöse Handlungskompetenz durch ästhetische Erfahrung
Schüler reflektieren ethische Fragen anhand von Kunstwerken

Geförderte Kompetenzen

Interpretation
Reflexion
Empathie entwickeln
Textanalyse
Selbstreflexion
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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