Einheit • Raabe • von Tanja Mayr

Ist Pop-Art unARTig?

Arbeitsblatt mit Informationstext zur Pop-Art-Bewegung und fünf Verständnisfragen. Schüler sollen Wissen über Pop-Art erwerben und ihre eigene Meinung zum Kunstgenre formulieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Roy Lichtenstein – malen wie ein Künstler der Pop-Art

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Kunst

5.-6. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können typische Kennzeichen der Pop-Art und Lichtensteins Kunstwerk erkennen und beschreiben
Schüler kopieren Kunstwerke Lichtensteins unter Beachtung seiner charakteristischen Maltechniken
Schüler gestalten eigene Bilder im Stil Roy Lichtensteins mit Rasterpunkten und Primärfarben
Schüler reflektieren über die Pop-Art-Bewegung und ihre gesellschaftliche Bedeutung

Geförderte Kompetenzen

Kreativität
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Interpretation
Kritisches Denken
Visualisierung

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Roy Lichtenstein – malen wie ein Künstler der Pop-Art

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