Einheit • Friedrich • von Agnes Jiresch-Stechele, Birgit Rupp

Ist das Kunst? Warum?

Methodische Hinweise zur Umsetzung kognitiv aktivierender Aufgaben im Kunstunterricht mit Fokus auf Problemorientierung, Diskursförderung und individuelle Lösungsfindung. Die Seite erläutert theoretische Grundlagen von kognitiver Aktivierung und konkrete Handhabungsvorschläge für den Unterrichtseinsatz.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Daten – analog und digital

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Deutsch, Mathematik

3.-4. Klasse

Grundschule

9 Seiten

Lernziele

Schüler können Daten handlungsorientiert erfassen, darstellen und interpretieren
Schüler können fundamentale Datenoperationen wie Kategorisieren und Ordnen durchführen
Schüler können digitale Werkzeuge zur Datenanalyse nutzen
Schüler können Diagramme lesen und kritisch hinterfragen
Schüler können ökologische Zusammenhänge mathematisch betrachten