Methodische Hinweise zur Durchführung von philosophischen Gesprächen mit Kindern im Sachunterricht. Der Beitrag erläutert theoretische Grundlagen, Voraussetzungen und eine konkrete Unterrichtsstunde zum Thema „Ist 7 viel?" mit Dreigliederung (Vorbereitung, Plenum, Reflexion).
Religion-Ethik, Didaktik-Methodik, Primarstufe, Klassenmanagement und -organisation, Themenkomplexe, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Unterrichtsplanung und -gestaltung, Grundwerte, Miteinander leben, Philosophische Fragen und Themen, Unterrichtsgestaltung, Handeln in Verantwortung, Individuum und Gemeinschaft, Unterrichtsmethoden, Klassengemeinschaft, Wertevermittlung, Wertvorstellungen, Philosophieren im Unterricht, Sich gegenseitig wertschätzen, Werteerziehung, Gesprächsaustausch, Vorbildfunktion der Lehrkraft, Philosophische Themenbereiche, Philosophische Fragen im Unterricht diskutieren
