Einheit • Friedrich • von Katalin Schober

Intertextualité et intermédialité

Theoretischer Fachartikel zur Intertextualität und Intermedialität im Französischunterricht. Der Artikel erläutert literaturwissenschaftliche Konzepte von Intertextualität, ihre historischen Wurzeln und ihre Relevanz für die Entwicklung von Medienkompetenz bei Schüler:innen im digitalen Zeitalter.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Intertextualität

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Französisch

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Schüler können intertextuelle und intermediale Bezüge in literarischen Texten erkennen und analysieren
Schüler können Text- und Bildelemente miteinander vergleichen und interpretieren
Schüler können kreative Schreibaufgaben unter Berücksichtigung intertextueller Muster verfassen
Schüler können ihre alltäglichen digitalen Kommunikationspraktiken als Formen der Intertextualität reflektieren