Einheit • Friedrich • von Elfriede Windischbauer

Inklusiver Geschichtsunterricht

Fachliche Hinweise zur Verwendung von leicht verständlichen Texten im inklusiven Geschichtsunterricht. Der Text erläutert die Konzepte Leichte Sprache und Einfache Sprache, ihre Unterschiede und ihre Bedeutung für die Förderung von Schüler:innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen im Geschichtsunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geschichte lesen lernen

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Geschichte, Sekundarstufe I, Grundlagen

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können historische Texte verstehend lesen und interpretieren
Schüler können Lesestrategien zur Erschließung von Quellen und Darstellungen anwenden
Schüler können historische Quellen kritisch analysieren und bewerten
Schüler können perspektivgebundene Deutungen in historischen Texten erkennen und hinterfragen