Einheit • Auer • von Marco Bettner, Patrick Büttner

Inklusion – Aufgabe der Regelschule, Aufgabe der Förderschule

Diese Seite behandelt das Konzept der Inklusion als Aufgabe von Regelschulen und Förderschulen und stellt es dem Konzept der Exklusion gegenüber. Sie dient als Einführung in die Thematik der inklusiven Schulentwicklung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

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Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

3 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

1 / 3

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