Didaktischer Hinweis zur Gestaltung von Unterrichtsgesprächen im Mathematikunterricht der Grundschule. Der Text beschreibt anhand eines konkreten Unterrichtsbeispiels aus einem zweiten Schuljahr, wie durch etablierte Gesprächsregeln und eine konstruktive Fehlerkultur qualitativ hochwertige mathematische Kommunikation zwischen Schülern entstehen kann.
Mathematik, Primarstufe, Sekundarstufe I, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit, Größen und Messen, Raum und Form, Zahlen und Operationen, Daten und Zufall, Stochastik, Funktionen, Zahl, Grundlagen, Fachdidaktische Hinweise, Mathematisch argumentieren, Gesprächsregeln, Kommunikation im Mathematikunterricht, Gesprächskompetenz, über Mathe sprechen
