Methodische Hinweise zur Umsetzung von Lerninseln im Sportunterricht mit differenzierten Arbeitskarten zur individuellen Förderung und Forderung von Schülerinnen und Schülern. Der Artikel erläutert, wie trotz großer Klassen individualisiertes Lernen durch kooperative Lernformen und flexible Übungsstationen ermöglicht werden kann.
Sport, Primarstufe, Sekundarstufe I, Spiele und Spielformen, Gymnastik/ Aerobic/ Tanz, Spielen, Bewegungserfahrung mit unterschiedlichen Bällen und anderen Spielgeräten, Elementare Ballfertigkeiten, Gymnastik, Volley spielen, Ballgewöhnung im Stand und in der Hocke, Bewegungskompositionen, Jonglieren und balancieren, Rhythmisches Prellen mit dem Ball, individuelle Förderung, Lerninsel, Bewegungsfelder, Bewegungsaufgaben, Übungslauf
