Artikel von Johannes Kup über Theoriearbeit im Lehramtsstudium Theater, der die Effektivität von „Theorieimpulsen" hinterfragt und für längere, komplexere Textauseinandersetzungen plädiert. Der Text diskutiert didaktische Ansätze anhand von Beispielen aus der Lehrveranstaltung „Politisch Theater machen!?" und zeigt, wie intensive Textarbeit zu tieferem Verständnis und erweiterten Diskussionen führt.
