Einheit • Auer • von Dietrich Hinkeldey

Im freien Fall – Wie schnell sind eigentlich Regentropfen? Teil 2

Arbeitsblatt mit einer mehrteiligen Aufgabe zum freien Fall von Regentropfen unter Berücksichtigung von Luftreibung. Die Aufgabe verbindet Datenanalyse, Graphenerstellung und physikalische Berechnungen mit mathematischen Konzepten wie Funktionen, Kugelvolumen und Kraftberechnung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Problemorientierte Mathematikaufgaben 9 10

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Mathematik, Sekundarstufe I, Größen und Messen, Funktionen, Raum und Form, Rauminhalt, Geometrie in der Ebene, Rauminhaltsberechnungen, Ebene Figuren und ihre Eigenschaften, Kugel, Kreise und Ellipsen, Gewichtskraft, Durchmesser, Geschwindigkeit, Masse

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

6 Seiten

Lernziele

Schüler können komplexe Sachaufgaben durch systematische Problemlösestrategien bearbeiten
Schüler wenden mathematische Konzepte wie Pythagoras, quadratische Funktionen und Trigonometrie auf realistische Situationen an
Schüler nutzen Hilfekarten zur eigenverantwortlichen Überwindung von Lernhürden
Schüler analysieren und interpretieren mathematische Ergebnisse im Kontext praktischer Anwendungen