Fachidaktischer Artikel von Guy Durden zur Unterrichtsgestaltung im Bereich Wirtschaft, der einen Lehransatz vorstellt, der auf dem bereits vorhandenen Verständnis der Schüler aufbaut. Der Artikel diskutiert Menons Paradox und argumentiert, dass Schüler bereits Erfahrungen mit wirtschaftlichen Inhalten haben und die Aufgabe des Lehrers darin besteht, dieses Verständnis zu vertiefen.
Politik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Gemeinschaft, Politische Ordnung, Rechte und Pflichten, Wirtschaft und Arbeitswelt, Europäische Union, Internationale Beziehungen, Politische Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland, Sozialstruktur und sozialer Wandel, Theorie der Politik und Demokratie, Wirtschaftsordnung, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Diagnose, Vorwissen, Phänomenographie, Lernzieltaxonomie, Bloom
