Einheit • Friedrich • von Kati Baumgarten, Johannes Hennies

Hörgeschädigtenkunde in der Inklusion - Identitätsarbeit und Empathievermittlung

Einführungstext zu Unterrichtsideen zur Hörgeschädigtenkunde in inklusiven Klassen mit Fokus auf Identitätsarbeit und Empathievermittlung. Der Text erläutert die historische Entwicklung, rechtliche Grundlagen und pädagogische Bedeutung der Identitätsarbeit mit hörgeschädigten Schülerinnen und Schülern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Hören und Zuhören

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Deutsch, Primarstufe, Sprechen und Zuhören, Zuhören, Sprechen und Zuhören, Hören, akustischer Kanal, Hörkompetenz, Hörgeschädigtenkunde, Hörschädigung, Inklusion, Gebärdensprache

1.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können gezielt zuhören und Informationen aus Hörtexten entnehmen
Schüler entwickeln Bewusstsein für paraverbale Signale und Sprechausdruck
Schüler fördern ihre Zuhörkompetenzen durch vielfältige Höraufgaben und Lauschspiele
Schüler lernen, Zuhörstrategien gezielt einzusetzen