Historisches Denken und Sprache: Integration und Empowerment durch einen sprachbewussten Geschichtsunterricht
Fachlicher Hinweistext zur Integration von Sprachbewusstsein im Geschichtsunterricht. Der Text diskutiert die Bedeutung von Sprache für historisches Denken und demokratische Partizipation sowie die Notwendigkeit, sprachliche Kompetenzen im Geschichtsunterricht explizit zu fördern.