Historisches Denken lernen im Geschichtsunterricht – Retrospektivität konkret

Fachlicher Hinweistext zur Methode des gegenchronologischen Unterrichtens in der Sekundarstufe II. Der Autor Dieter Grupp erläutert die Problematik der Stoffülle im Geschichtsunterricht und stellt die Idee vor, Unterrichtsinhalte chronologisch umzukehren, um Schülermotivation zu nutzen und analytische Potenziale zu erschließen.

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